Begeleiden van afstudeeropdracht

Je wil graag weten welk meetinstrument het meest geschikt is (ten aanzien van praktische hanteerbaarheid en psychometrische kwaliteit) voor het meten van de mate van zelfmanagement bij patiënten, en of deze zelfmanagement verbeterd is na jouw behandeling. Je brengt deze vraag in beeld bij de opleiding. Een student kiest dit onderwerp voor haar afstudeeropdracht. Je wordt gevraagd de student te begeleiden bij het schrijven van de scriptie van deze afstudeeropdracht. 

Stage begeleiden

Voorbeeld 1:

Je begeleidt een stagiair van de opleiding tot oefentherapeut. Dit doe je gedurende 40 dagen, samen met een collega. Een stage van 40 dagen levert 20 punten op. Deze punten worden gelijk verdeeld over de twee begeleiders. Jullie krijgen elk 10 punten.

Voorbeeld 2:

Je begeleidt een stagiair die in het eerste jaar van de opleiding tot oefentherapeut zit. De stagiair loopt 5 losse dagen mee, verspreid over een maand. Je krijgt hiervoor 2,5 punt.

Informatiebijeenkomsten

Voorbeeld 1:

De Nederlandse Diabetes Federatie (NDF) organiseert een informatieavond voor DM-cliënten over leefstijlverandering. Of een regionale afdeling van de patiëntenvereniging voor patiënten met de ziekte van Parkinson organiseert een informatieavond voor patiënten en hun omgeving. Het thema sluit aan op jouw achtergrond als oefentherapeut en vanuit deze rol verzorg je een presentatie over het gebruik van cues om minder hinder van het freezen tijdens de normale activiteiten in het dagelijks leven te hebben.

Kwaliteitshandboek

Voorbeeld 1:

Een oefentherapie praktijk met 3 medewerkers, werkzaam op verschillende locaties, heeft kwaliteit hoog in het vaandel staan. Jij voert ook kwaliteitstaken uit voor de praktijk. Voor de eenduidigheid en transparantie besluit je om procedures op te stellen in het kader van kwaliteitsbewaking en -bevordering binnen de praktijk. Je werkt hiervoor enkele interne procedures uit, zoals:

Implementeren richtlijn

Onlangs is de nieuwe richtlijn Paramedische richtlijn Kwetsbare ouderen gepubliceerd. Samen met een collega ga je aan de slag om de aanbevelingen uit de richtlijn te vertalen naar een protocol voor jouw organisatie. Je collega’s nemen jullie mee door hen een e-learning over de richtlijn te laten volgen en door de vragen en knelpunten bij het gebruiken van de nieuwe richtlijn regelmatig in de team overleggen te bespreken. Je maakt een situatiebeschrijving voor- én na het implementeren van de richtlijn.

Ontwikkeling richtlijn/protocol multidisciplinair

Paramedische richtlijn Parkinson met beslisondersteuning.

Je hebt twee derde van alle georganiseerde bijeenkomsten actief bijgewoond. Daardoor heb je recht op 13 punten. Je voegt een aantal zaken toe aan je digitaal portfolio:

Er is een monodisciplinair netwerk voor oefentherapeuten in jouw regio aangekondigd door de initiatiefnemers. Ze hebben je uitgenodigd maar eigenlijk weet je niet goed wat je ermee moet. Je praktijk loopt storm, je hebt een wachtlijst en geen collega’s om de drukte op te vangen.

Wanneer kun je denken aan het uitvoeren van de ontwikkelcyclus

• Je wilt een nieuwe herregistratie starten, met behulp van de ontwikkelcyclus ga je ontdekken waar je op wilt ontwikkelen de komende periode en welke activiteiten je hiervoor wilt doen.
• Na het geven van scholing heb je te horen gekregen dat je goed kon presenteren. Je merkte zelf ook dat je het leuk vindt om onderwijs te geven over je beroep. Je wilt je hier dan ook graag verder in verdiepen.

In een vakblad lees je een stuk over de behandeling van chronische pijn. Dit spreekt je aan en je gaat op zoek naar wetenschappelijke artikelen over dit onderwerp. Op PubMed tref je een Randomised Controlled Trial (RCT) aan over dit onderwerp. Het lijkt je zinvol dit te bespreken in je overleggroep. Je vult als reviewer de checklist in voor het beoordelen van wetenschappelijke publicaties. Je stuurt het artikel en minimaal twee discussiepunten door naar alle groepsleden. Ieder groepslid bereidt zich voor op de bijeenkomst door het toegestuurde wetenschappelijk artikel te lezen.

Je wilt je graag aansluiten bij een Intercollegiaal Overleg (IO). Op de website van de VvOCM zie je bij welke groepen in je regio je jezelf kunt aanmelden. Je neemt contact op met de begeleider van een groep en kan de volgende bijeenkomst al aansluiten. Aan het begin van het nieuwe jaar is door de IO-groep een planning gemaakt. Hierbij zijn afspraken gemaakt welke onderwerpen er per bijeenkomst worden besproken. Daarbij wordt gebruik gemaakt van ontwikkelde of nog te ontwikkelen methodes zoals casuïstiek, intervisie, recente inzichten, bespreken richtlijnen e.d..