Als wetenschappelijk oefentherapeut stel je een onderzoeksplan op dat goedgekeurd wordt door een officiële onderzoeksinstantie, bijvoorbeeld een universiteit. Je voert vervolgens het onderzoek uit door oefentherapeuten te werven voor dit onderzoek. Het traject wordt afgesloten met een onderzoeksrapport of wetenschappelijk artikel. Hiervoor ontvang je 50 punten.
Je wil graag weten welk meetinstrument het meest geschikt is (ten aanzien van praktische hanteerbaarheid en psychometrische kwaliteit) voor het meten van de mate van zelfmanagement bij patiënten, en of deze zelfmanagement verbeterd is na jouw behandeling. Je brengt deze vraag in beeld bij de opleiding. Een student kiest dit onderwerp voor haar afstudeeropdracht. Je wordt gevraagd de student te begeleiden bij het schrijven van de scriptie van deze afstudeeropdracht.
Voorbeeld 1:
Je begeleidt een stagiair van de opleiding tot oefentherapeut. Dit doe je gedurende 40 dagen, samen met een collega. Een stage van 40 dagen levert 20 punten op. Deze punten worden gelijk verdeeld over de twee begeleiders. Jullie krijgen elk 10 punten.
Voorbeeld 2:
Je begeleidt een stagiair die in het eerste jaar van de opleiding tot oefentherapeut zit. De stagiair loopt 5 losse dagen mee, verspreid over een maand. Je krijgt hiervoor 2,5 punt.
Voorbeeld 1:
De Nederlandse Diabetes Federatie (NDF) organiseert een informatieavond voor DM-cliënten over leefstijlverandering. Of een regionale afdeling van de patiëntenvereniging voor patiënten met de ziekte van Parkinson organiseert een informatieavond voor patiënten en hun omgeving. Het thema sluit aan op jouw achtergrond als oefentherapeut en vanuit deze rol verzorg je een presentatie over het gebruik van cues om minder hinder van het freezen tijdens de normale activiteiten in het dagelijks leven te hebben.
Voorbeeld 1:
Een oefentherapie praktijk met 3 medewerkers, werkzaam op verschillende locaties, heeft kwaliteit hoog in het vaandel staan. Jij voert ook kwaliteitstaken uit voor de praktijk. Voor de eenduidigheid en transparantie besluit je om procedures op te stellen in het kader van kwaliteitsbewaking en -bevordering binnen de praktijk. Je werkt hiervoor enkele interne procedures uit, zoals:
Onlangs is de nieuwe richtlijn Paramedische richtlijn Kwetsbare ouderen gepubliceerd. Samen met een collega ga je aan de slag om de aanbevelingen uit de richtlijn te vertalen naar een protocol voor jouw organisatie. Je collega’s nemen jullie mee door hen een e-learning over de richtlijn te laten volgen en door de vragen en knelpunten bij het gebruiken van de nieuwe richtlijn regelmatig in de team overleggen te bespreken. Je maakt een situatiebeschrijving voor- én na het implementeren van de richtlijn.
Paramedische richtlijn Parkinson met beslisondersteuning.
Je hebt twee derde van alle georganiseerde bijeenkomsten actief bijgewoond. Daardoor heb je recht op 13 punten. Je voegt een aantal zaken toe aan je digitaal portfolio:
Er is een monodisciplinair netwerk voor oefentherapeuten in jouw regio aangekondigd door de initiatiefnemers. Ze hebben je uitgenodigd maar eigenlijk weet je niet goed wat je ermee moet. Je praktijk loopt storm, je hebt een wachtlijst en geen collega’s om de drukte op te vangen.
In een vakblad lees je een stuk over de behandeling van chronische pijn. Dit spreekt je aan en je gaat op zoek naar wetenschappelijke artikelen over dit onderwerp. Op PubMed tref je een Randomised Controlled Trial (RCT) aan over dit onderwerp. Het lijkt je zinvol dit te bespreken in je overleggroep. Je vult als reviewer de checklist in voor het beoordelen van wetenschappelijke publicaties. Je stuurt het artikel en minimaal twee discussiepunten door naar alle groepsleden. Ieder groepslid bereidt zich voor op de bijeenkomst door het toegestuurde wetenschappelijk artikel te lezen.
