Vier logopedisten schrijven een artikel voor het vakblad Logopedie over de impact van communicatiepartnertraining voor zorgprofessionals in een revalidatiecentrum. De redactie beoordeelt het artikel en besluit over te gaan tot plaatsing (eventueel na herschrijven van artikel). In totaal zijn er 7 punten te verdelen voor het schrijven van dit artikel. Omdat er 4 auteurs zijn, worden de punten naar rato verdeeld. Iedere auteur kan 2 punten opvoeren.
Een logopedist stelt een onderzoeksplan op dat goedgekeurd wordt door een officiële onderzoeksinstantie, bijvoorbeeld een universiteit. De logopedist voert vervolgens het onderzoek uit. Het traject wordt afgesloten met een onderzoeksrapport. Dit levert de logopedist 100 punten op.
In de provincie Utrecht maken eerstelijns en tweedelijns logopedisten afspraken over de logopedische zorg die een ieder kan bieden aan patiënten met een CVA. De inhoud van dit protocol is gebaseerd op de multidisciplinaire richtlijn beroerte. Alle afspraken worden vastgelegd in een regionaal protocol. Het gehele proces wordt begeleid door een ROS-organisatie. Het protocol heeft betrekking op alle logopedisten werkzaam in de regio of wordt gebruikt voor een specifieke regio (in dit geval de provincie Utrecht).
Een logopediepraktijk start in 2021 met de kwaliteitscyclus logopedie. De kwaliteitstoets of visitatie wordt succesvol afgerond en de praktijk ontvangt een certificaat van het auditbureau. De praktijkhouder en de medewerkers die een actieve bijdrage hebben geleverd kunnen ieder 10 punten voor de gehele cyclus (de kwaliteitstoets of visitatie én kwaliteitsgesprekken) opvoeren in hun digitaal portfolio. Hierbij voegen zij het certificaat, eventueel aangevuld met een verklaring van de praktijkhouder.
Een logopedist zet ieder jaar de PREM uit waarmee hij de patiëntervaring in zijn praktijk meet. De logopedist analyseert de resultaten, stelt verbeterpunten op en legt het hele proces vast in een verslag. De logopedist krijgt hiervoor ieder jaar dat het gehele proces wordt doorlopen (inclusief het opstellen van het verslag) 10 punten. De logopedist voegt de rapportage toe aan het digitaal portfolio.
Een logopedist werkzaam op een afdeling in een ziekenhuis levert een actieve bijdrage aan een kwaliteitshandboek voor de HKZ-certificatie. Het aantal toe te kennen punten voor de logopedist is afhankelijk van de geleverde bijdrage.
Een logopedist wil graag weten hoe zij/hij de therapietrouw van cliënten die OMFT-behandeling volgen, kan verbeteren. Zij/hij brengt deze vraag in beeld bij de opleiding logopedie bij haar in de buurt. Een student kiest dit onderwerp voor haar afstudeeropdracht. De logopedist begeleidt de student bij het schrijven van de scriptie passend bij deze afstudeeropdracht.
De logopedist ontvangt van de opleiding een certificaat dat opgevoerd wordt in het portfolio. De logopedist ontvangt hiervoor 5 punten.
Een derdejaars logopediestudent komt 12 weken voor 5 dagen per week stagelopen in een logopediepraktijk. In de praktijk werken twee logopedisten die ieder de helft van de begeleiding op zich nemen. In totaal levert stagebegeleiding in 12 weken 24 punten op. Voor de twee begeleidende logopedisten betekent dit 24 punten / 2 = 12 punten per begeleider.
Een logopedist is werkzaam in een ziekenhuis en wil FEES inzetten om de slikfunctie en het effect van interventies in kaart te brengen bij cliënten met dysfagie. De logopedist heeft het consensusdocument FEES door logopedisten opgevraagd bij de NVLF en doorgenomen. Zij/hij constateert dat het een voorbehouden handeling betreft waarvoor die alleen zelfstandig door artsen kan worden uitgevoerd.
Logopedist A werkt in loondienst bij een vrijgevestigde praktijk. De praktijk waar zij/hij werkzaam is, krijgt steeds vaker aanmeldingen van kinderen met een hulpvraag gericht op stotteren. De logopedist vindt stotteren een interessant vakgebied en wil zich hier graag verder in bekwamen. Zij/hij heeft al een cursus gevolgd over het onderwerp, maar heeft behoefte aan verdieping. Daarom vraagt ze Logopedist B, die ruime ervaring heeft met diagnostiek en behandeling bij stotteren, om haar te begeleiden bij de activiteit ‘collegiale consultatie’.
